En este modulo nos abocamos a cuatro de estos recursos, el radioChat, el empleo de audio y video con fines educativos, el PDI y el aprendizaje móvil, estos nos ofrecen en su mayoria una interacción en el aula.
El radio Chat nos permite tener un apoyo de retroalimentación para nuestras clases, exponer experiencias y dar consejos a los alumnos que lo necesitan, por medio de él podemos realizar entrevistas a expertos o colegas locales, naciones e internacionales, ampliando los puntos de vistas a otros contextos y culturaS, el radioChat también permite asesorías además de una participación más activa de los alumnos. Claro que se debe considerar el modelo educativo de la institución y sus recursos, pero si no los hay una buena opción sería que el profesor visitara las radiodifusoras de la localidad y preguntara si existe algún proyecto educativo que incluya programas donde los estudiantes como auditorio puedan interactuar con los conductores sobre temas sugeridos o inlcuso ellos mismo diseñar un guión de algún programa.
En cuanto al audio y video por internet para fines educativos considero que el maestro debe ser parte activa no solo de su diseño sino también incursionar en las tecnicas de producción del mismo pues cada día los recursos económicos escasean y saber hacerlo además de ahorrar es una forma de garantizar que el resultado final es lo esperado. Para distribuirlos por internet y que los estudiantes puedan tener accesos a ellos debemos de considerar términos técnicos tales como la compresión, cuando realizamos un video hay que realizar una compresión de señal de una imagen, en compresión frame o compresión acumulada.
DeLeón(2007) nos ofrece una guía del proceso de productos audiovisuales para un curso educativo:
1. Instuctor desarrolla contenidos
2. Instructor y diseñador instruccional estructuran contenido.
3. Reunión con equipo de producción del curso.
4. Producción de materiales audiovisuales.
5. Revisión de los materiales por todo el equipo.
6. Programación en el curso en línea
Evaluación y retroalimentación.
Si bien esta guía está pensado en un curso a distancia creo que se puede adaptar al presencial e híbrido, simepre recordando que su finalidad debe ser de apoyo, que deben mostrar procesos, experimentos y métodos que no puedan ser explicados y comprendidos usando solo la lectura, que dichos materiales sean parte del contexto o introducción del curso nuna como elementos aislados y que estén ligados a actvidades. Otra cosa que tenemos que tomar en cuenta es el evitar elementos que situén el video solo en un tiempo y espacio, esto con el fin de poder utilizarlo en futuros cursos.
El empleo de audio y video por internet es rico en aprendizajes y forza al uso de la tecnología en ambas direcciones profesor-alumno, más no siempre se cuenta con los recursos por lo que el PDI(pizarrón digital interactivo) que se encuentra ya en muchas aulas vuene a ser una buena opción, este dispositivo vino a dar un "aire fresco" a las aulas que se necesitaba pues da la posibilidad al profesor de dinamizar sus clases donde el límite es el límite que el mismo se ponga, ya que puede desplegar en el los recursos audiovisuales que hablabamos antes, diseñar actividades y trabajos colaborativos, retroalimentar las clases, recuperar los apuntes escritos en el para darselosa sus alumnos o enviarlos por e-mail, etc. sin embargo para un uso óptimo el maestro debe tener en cuenta que la planeación es importante. También puede pedirle a sus alumnos que traigan sus propios recursos para el tema y puede ser aplicado en cualquier asignatura.
Dejé al final el aprendizaje móvil porque es el actualmente nuestros alumnos realizan y en muchos casos sin darse cuenta, ayer veía un comercial televisivo de una de las redes más grandes de celulares donde aparecía una "chica" grabando en su celular todos los momentos representativos de su época "así nos divertimos", "así aprendemos" y al final guarda el chip en medio de un arbol para que las próximas generaciones vean como viviamos en el 2010, al verlo me puse a pensar que no era muy diferente a lo que todos los día graban, leen y hacen mis alumnos, usan su celular como una extensión de ellos, si hace veinte años me hubieran dicho todo lo que íbamos a poder hacer desde un celular me hubiera parecido poco probable, hoy es una realidad y cada vez serán más versátiles. aunque dicho de paso el aprendizaje móvil no solo se reduce al celular sino:
"al uso de tecnología móvil e inalámbrica aplicada con fines educativos, con el objetivo de brindar el soporte demandado por los procesos de enseñanza-aprendizaje en modelos de formación y que favorecen la instrucción formal y/o de mejora continua a favor de las nuevas necesidades que surgen en el ambiente profesional; un ambiente que demanda movilidad laboral, así como una actualización de conocimientos y desarrollo de nuevas habilidades tecnológica (Tribal CTDA, 2007; Mobilearn, 2007)"
El aprendizaje móvil va en una dirección directa en la modalidad a distancia sin embargo también es un recurso inavaluable en otras modalidades de aprendizaje pues permite conectarse con la actualidad y herramientas que los alumnos están utilizand0. El uso de tecnología móvil (computadora portatil de mano, teléfono inteligente, dispositivo electrónico digital, interfases gráfica, intuitiva, interactivas, acceso a redes de comunicación y datos a través de otro dispositivo móvil etc.) hace posible que los estudiantes tomen un mayor control de su trabajo y de su aprendizaje; de hecho, se vuelven más independientes y autodirigidos en su propio aprendizaje.
Por último referente a este tema del aprendizaje móvil me llamó la atención las gráficas que muestra Burgos Aguilar (2010) en su texto "Aprendizaje móvil: El potencial educativo en la palma de la mano",en donde por medio de ellas muestra la población que está utilizando el internet, la telefonía móvil, sus perfiles, sectores, ect. en México y donde podemos ver como el título de su lectura el potencial del aprendizaje móvil actual y futuro.
Este aprendizaje es ideal para aquellas personas que no pueden trasladarse a una institución educativa, pero que desean actualizarse o estudiar una carrera o potsgrado, ya que este aprendizaje permite consultar manuales, procedimientos, instrucciones, dirección y tener asesoría en tiempo real posibilitando el aprendizaje a tiempo, en el lugar requerido y lo necesario para realizar la actividad que se solicita.
